國務院辦公廳《關于全面加強新時代語言文字工作的意見》中指出，“堅定不移推廣普及國家通用語言文字，堅持學校作為國家通用語言文字教育基礎陣地。堅持把語言文字規(guī)范化要求納入學校、教師、學生管理和教育教學、評估評價等各個環(huán)節(jié)，開展學校語言文字工作達標建設。建立完善學生語言文字應用能力監(jiān)測和評價標準。推動語言文字信息技術創(chuàng)新發(fā)展。發(fā)揮語言文字信息技術在國家信息化、智能化建設中的基礎支撐作用，提升語言文字信息處理能力，推進語言文字的融媒體應用。大力推動語言文字與人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術的深度融合。”

在各級領導和部門關懷指導下，社會各界的支持與幫助下，北京語言文字工作協(xié)會－國家語言文字推廣基地于2024年10月25日，隆重舉行第一屆北京市小學生漢字規(guī)范書寫活動第二階段現(xiàn)場展示。教育部語言文字應用研究所原所長張世平，教育部國家語委推普宣傳處原處長袁鐘瑞，中國關心下一代工作委員會辦公室原主任陳江旗，中國關心規(guī)范工作委員會事業(yè)發(fā)展中心副主任熊雄，中國人生科學學會副會長兼秘書長龍曉君，北京市東城區(qū)語委辦科長陳紅，北京語言文字工作協(xié)會會長儲丹丹，北京語言文字工作協(xié)會副會長胡曉，人民教育出版社語文教材編寫專家劉真福，北京早期教育發(fā)展促進會副秘書長繆進，青島市語言文字工作者協(xié)會副秘書長周勇，中國石化集團西北石油局有限公司關心下一代工作委員會辦公室主任王紅艷，中國石化集團西北石油局有限公司關心下一代工作委員會朱樹芝，北京語言文字工作協(xié)會理事張曉華，北京中芯緯度科技有限公司董事長郭劍鵬出席活動。

本次活動面向北京市所有小學三年級在校學生，每校組隊參賽，選擇6名學生參加活動。近三個月的準備時間后，北京市17個區(qū)，共260所小學，近2000名小選手在10月18日參加了第一階段的展示活動，最終評選出一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎，獲得一等獎的學校參加第二階段的現(xiàn)場展示角逐十六強。

清晨，在第一階段獲得一等獎的52所學校的小選手們身著整齊的校服，興奮地走入會場。緊接著，激動人心的升旗儀式拉開了活動的序幕。伴隨著國歌伴奏，鮮艷的國旗冉冉升起，孩子們齊聲高唱，展現(xiàn)出對祖國的熱愛和對中華傳統(tǒng)文化的熱情。

隨著升旗儀式的結束，展示活動正式開始?；顒舆^程中孩子們將使用“智慧筆”進行書寫，“智慧筆”在不改變傳統(tǒng)紙筆書寫的方式下，用科技賦能紙筆，使用碳碼紙和帶有攝像頭和芯片的智慧筆，利用光學點陣精準還原技術和AI手寫識別算法，能夠?qū)崟r記錄學生的書寫過程并提供即時反饋，大大提高了書寫評價的效率與精確性。

現(xiàn)場展示展示中，每所入圍學校的選手依次上前，手握“智慧筆”在書寫紙上作答。比賽分為聽寫和抄寫兩部分，涉及了詞語填空、看拼音寫詞、古詩連句等多個題型。在聽寫環(huán)節(jié)，伴隨著主持人清晰的朗讀聲，選手們聚精會神，筆尖輕輕碰觸紙面，眼中閃爍著堅定與自信。盡管四周的目光都聚焦場內(nèi)，但每一位小選手都心無旁騖，沉浸在書寫的世界中。

接下來，北京語言文字工作協(xié)會會長儲丹丹女士發(fā)表講話，她提到在現(xiàn)在的社會上，非紙筆化書寫已經(jīng)成了普遍現(xiàn)象，導致在使用紙筆書寫時，漢字筆畫筆順存在諸多不規(guī)范之處。她強調(diào)希望能通過“第一屆小學生漢字規(guī)范書寫活動”培養(yǎng)學生正確掌握規(guī)范漢字的字形和書寫技能，提高書寫能力，切實提高中小學生語言文字應用能力和自覺規(guī)范使用國家通用語言文字、自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化的意識。

評委代表張曉華老師隨后總結了本次活動的情況，對孩子們的表現(xiàn)給予了充分肯定，并根據(jù)第一階段的書寫情況，為大家介紹了相關漢字規(guī)范書寫的知識與技巧。

經(jīng)過智能書寫系統(tǒng)的實時統(tǒng)計，最終在進入第二階段的學校中評選出十六強學校，獲獎的小選手們歡呼雀躍，大家通過掌聲對他們表示祝賀。教育部語言文字應用研究所原所長張世平、中國關心下一代工作委員會辦公室原主任陳江旗、北京市東城區(qū)語委辦科長陳紅、北京語言文字工作協(xié)會會長儲丹丹為十六強學校頒發(fā)獎杯，現(xiàn)場的氣氛達到了高潮。

最后，在閃光燈與掌聲中，所有的獲獎學校參加了合影留念。這一刻，不僅是對選手們當下努力和成就的認可，更是對未來的期待。

活動結束后，安外三條小學三年級4班的白宇豪同學表示：“利用‘智慧筆’書寫，我自己就能通過屏幕看到我寫的對不對，不用老師糾正。而且有了智慧筆的幫助，我還看到了寫字時候筆順方面的錯誤，現(xiàn)在我不僅能夠把字形寫準確，還能保證筆順是正確的。”

中國教育科學研究院北京大興實驗學校三年級 6班的張沐梓同學表示，參加這次的書寫活動是一次深刻而富有意義的經(jīng)歷，它不僅考驗了書寫技能，更是一次自我提升的過程，在未來也希望能夠通過書寫，傳遞正能量，影響更多人愛上書寫，享受書寫的樂趣。

北京市東城區(qū)文匯小學姜穎老師認為本次漢字書寫展示活動中，孩子們通過書寫練習，反復觀察字形結構等，在實際訓練中更加了解漢字的構成，這有助于增強他們的文化自信，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，這也正是語文課程關注培養(yǎng)的學生的核心素養(yǎng)之一。

獲得第一名的石景山區(qū)金頂街第二小學李娟老師說：“當?shù)弥梢源韺W校參加比賽后，無論是指導教師、學生，還是家長都非常高興。指導教師時常與家長聯(lián)系，傾聽家長的問題，積極與組委會溝通，及時解決家長的疑惑。家長們也利用一切時間陪伴孩子練習。孩子們完全沒有把這次比賽當做任務，而是當做一次能夠提高自己的游戲，每天都堅持練習。家長們也反饋，這次活動對于孩子們來說真是一個寶貴又難得的機會，智能筆幫助孩子們修正了很多容易被忽視的習慣性錯誤，孩子們在活動中都有不同程度的提高。隨著漢字書寫越來越規(guī)范，越來越美觀，孩子們更自信了，家長們也更欣慰了，作為老師，我們也更有成就感了。還記得孩子們參加第一輪比賽時就高興地跟我說，能夠參加如此盛大活動的第一屆，太開心了。這次比賽不是結束，而是一個開始，相信孩子們在這一次比賽中收獲的能力與信心會幫助孩子們插上夢想的翅膀越飛越高?！?/p>

三年級1班李雨杭同學的媽媽說：“我非常榮幸能夠在這里分享孩子獲得好成績的喜悅，從李老師分配給這個任務以來，孩子在暑假期間，每天都會堅持練習1個小時左右，從一開始的不熟練到最后的滾瓜爛熟，這都是孩子自己努力和堅持的結果，我看老師發(fā)的每周練字情況，看到這6個孩子都在堅持練習，我們?yōu)槟銈兏械綗o比驕傲。孩子自從開始使用智慧筆練字，他寫字比以前有了很大進步，尤其是從筆順、字的間架結構、筆畫形態(tài)、書寫行為都有了提升，以前寫的字只看了他書寫的美觀度，使用智慧筆練字后才知道很多字筆順是錯的，經(jīng)過這段時間的練習，他都改正了過來?！?/p>

首鋼礦業(yè)公司職工子弟學校裴茁然的媽媽說：“‘寫好中國字，做好中國人’，這是孩子第一次執(zhí)筆之時我說給她的一句話。本次規(guī)范漢字書寫活動，讓孩子初步領悟了中國書法的內(nèi)涵，感受到了中國書法的魅力，感悟到了中國傳統(tǒng)文化的根源。星空不問趕路人，歲月不負有心人。在孩子規(guī)范書寫的成長歷程里，作為家長，我們將以更加積極的態(tài)度與學校密切合作，共同育人?！?/p>

漢字是中華文明的重要標志，也是傳承中華文明的重要載體。教育部印發(fā)《關于進一步加強中小學規(guī)范漢字書寫教育的通知》，通知中提到幾個方面的任務措施：鼓勵多種形式加強規(guī)范漢字書寫教育；規(guī)范校園用字，將規(guī)范漢字書寫教育融入校園文化建設；發(fā)揮教師表率作用，在潛移默化中促進學生養(yǎng)成良好書寫習慣；增強數(shù)字賦能，探索數(shù)字化技術手段賦能規(guī)范漢字書寫教育的新模式。

本次活動中所使用的智能書寫系統(tǒng)和AI手寫識別技術完全符合《通知》精神，通過融合前沿科技與教育理念、教育實踐，為學生、教師、家長和學校提供了一個全面的教學支持用具。同時，活動開展以來，師生、家長積極參與，調(diào)動了家校共育積極性，共同促進學生書寫習慣的養(yǎng)成，提升漢字書寫規(guī)范性，進而培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。協(xié)會也將繼續(xù)發(fā)揮職能，調(diào)動專家資源攜手社會同仁，遵照《通知》精神，在教育部國家語委、市語委的指導下，組織系列規(guī)范漢字活動，例如教師“三筆字”展示活動、“啄木鳥”社會規(guī)范用語用字活動。希望能夠助力培養(yǎng)益于學生終身發(fā)展的規(guī)范漢字書寫習慣與能力，引導學生深入了解漢字蘊含的歷史文化價值，堅定文化自信。通過學校、家庭、社會共同發(fā)力，做好規(guī)范漢字書寫教育的示范和推廣，在全社會形成重視規(guī)范漢字書寫、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好風尚，展示以規(guī)范漢字為代表的中華優(yōu)秀文化獨特魅力。

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