為落實《成都市基礎教育名校集團發(fā)展實施意見》、《中共雙流縣委、雙流縣人民政府〈關(guān)于加快推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的實施方案〉》的文件精神，秉承“共建、共享、共研”理念，充分發(fā)揮集團優(yōu)勢和各自特色，研究解決教學過程中的共性問題，提升集團教師隊伍的研教水平，并于“雙新”背景下打造優(yōu)質(zhì)活高效的新樣態(tài)課堂，2023年10月11日，棠湖中學實驗學校教育集團在雙流區(qū)公興初級中學舉辦了集團校新樣態(tài)課堂教學研巡活動。雙流區(qū)初中數(shù)學教研員李志江老師，棠湖中學實驗學校、公興初中、黃甲初中、黃水初中、永安中學、黃龍溪學校的數(shù)學教師參加了此次活動。

本次活動同課異構(gòu)的課題選自初中數(shù)學教材北師大版七年級上冊《用字母表示數(shù)》，分別由公興初中牛茜茜老師、黃甲初中李小敏老師、黃水初中楊聰蓉老師和棠湖中學實驗學校楊祖毅老師四位老師執(zhí)教。

牛茜茜老師以“CCTV、KFC等字母表示什么意思？”問題為導向，驅(qū)動學生聯(lián)系生活。學生利用火柴棒搭正方形，在“形”的知識海洋中探索遨游，再通過思考質(zhì)疑、合作探究等方式尋求解決問題的途徑，充分調(diào)動起學習的主動性，構(gòu)建獨立的認知結(jié)構(gòu)，理解字母表示數(shù)的意義。學生在獲得數(shù)學知識的同時，提升梳理和概括的能力，實現(xiàn)數(shù)學課堂中的深度學習。

李小敏老師通過“讀心術(shù)”引入課題，例舉青藏鐵路線上的行程問題（即：路程=速度×時間），由特殊到一般指出“100t”中的字母“t”表示的實際意義為“一系列具體的時間數(shù)據(jù)”，而“100t”具有公式的作用，表示“行程問題中的數(shù)量關(guān)系”。在用火柴棒擺正方形的過程中，學生通過小組討論的形式找到不同的搭建方法，從而感知字母表示數(shù)的意義和好處，學會用更準確的數(shù)學語言表達現(xiàn)實世界。

楊聰蓉老師利用接歌游戲“n只青蛙，n張嘴，2n只眼睛，4n條腿”導入課題，激發(fā)學生的興趣，緊接著用課本上的大量范例來不斷增加學生的符號感，讓學生能規(guī)范地用字母表示數(shù)，并且理解列式就是把實際問題中與數(shù)量有關(guān)的詞語用含有數(shù)字、字母、運算符號的式子表示出來，學會把文字語言轉(zhuǎn)化成了符號語言。

楊祖毅老師通過一個有趣的逛燈會的情境調(diào)動學生的積極性，利用有趣的轉(zhuǎn)盤、刮刮樂和數(shù)字換裝游戲，讓學生體驗用字母表示運算律、計算公式和面積公式。在用火柴棒搭建正方形環(huán)節(jié)中，楊老師與學生充分合理地互動，鼓勵學生積極探究，給學生民主、平等、寬松、愉快的感受，讓學生能更好的參與進來，吸收課堂知識。

課后，雙流區(qū)教研員李志江老師對此次活動提出了寶貴的意見，特別鼓勵青年教師在同課異構(gòu)中積極觀摩、認真反思、主動改進，不斷提升自身的教學能力和教學水平，加快自身專業(yè)成長的步伐，為提升雙流教學質(zhì)量做出努力和貢獻。隨后各位老師暢所欲言，見仁見智，一同回顧課堂上的精彩和亮點，共同探討課堂教學中的疑惑，教研現(xiàn)場氛圍濃厚。相信參加活動的老師能在此次研討中擦出的智慧火花，在今后的教學中點亮自己的課堂，點亮學生的思維。

相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)思，同中求異，異中創(chuàng)新。教學因交流而更加多彩，課堂因互鑒將更加豐富，教師因互學從而迅速成長。教育是載人之船，交流是順風之帆。本次棠湖中學實驗學校教育集團舉辦的集團校新樣態(tài)課堂教學研巡活動正是那徐徐清風，助推各位老師走得更深和更遠。（圖文：牛茜茜）

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